^Вверх
  
  
  
Get Adobe Flash player
Яндекс.Метрика

Рекламный блок

Книги

Октябрь

 

Карточка №1.
1.Наблюдение за грузовым автомобилем.
Цель: закреплять умение отличать грузовой автомобиль от легкового.

Ход наблюдения
Мощный транспорт — грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы!
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужны грузовые автомобили?
Что они перевозят?
Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?
Наблюдение за изменениями освещённости дня.
Цель: Учить устанавливать связь между высотой стояния солнца,долготой дня и температурой воздуха.
По тени от дерева отмечаем в течениинедели,что солнце высоко не поднимается,путь его укорачивается,день уменьшается.

2.Трудовая деятельность
Уборка опавших листьев.
Цели:
— приучать доводить начатое дело до конца;
— воспитывать аккуратность, ответственность.

3.Подвижные игры
«Горелки», «Волк во рву».
Цели:
— учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;
— развивать ловкость.

4.Индивидуальная работа
Ходьба по бревну.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Карточка №2.

1.Наблюдение за кошкой.
Цели:
закреплять знания о том, что кошка — домашнее жи­вотное, млекопитающее, имеет определенные признаки;
воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (Кошка.)
Почему кошка — домашнее животное?Как выглядит домашняя кошка?
Чем питаются кошки?Как называются детеныши кошки?
Какие породы кошек вы знаете?Какую пользу людям приносят кошки?
Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?Докажите, что кошка — хищное животное.Сравните способности и характеры собак и кошек.
Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?

Наблюдение за растениями на участке.
Цель: Познакомить с особенностями второго периода осени- золотой осенью.Продолжать знакомить с приспособлением растений к холодам.
Пройти по участку,отметить какие растения ещё растут. Отмечаем изменения , которые произошли( многие отцвели, появились семена, засохли, погибли, потеряли листья).

Приметы: Лист хоть и пожелтел,но не опадает-мороза скоро не будет.

2.Трудовая деятельность
Сбор урожая на огороде.
Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.

3.Подвижные игры
«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

4.Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Карточка №3.

1.Наблюдение за работой дворника.
Цели:
расширять знания о труде взрослых осенью;
воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?

Наблюдение за осадками. Характер осадков в октябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.
Что можно сказать о дожде осенью? (моросит, накрапывает, льет, идет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше).
Стихотворение С.Егорова «Осень»:
     Все тучи, тучи. Дождик.
     Холодный, словно лед,
     Колючий, словно ёжик,
     По осени бредет.

2.Трудовая деятельность
Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).
Цели:
— учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки;
— воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

3.Подвижные игры
«Кот и мыши».
Цели:
продолжать учить соблюдать правила игры;
активизировать двигательную активность.
«Уголки».
Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

4.Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Карточка №4.

1.Наблюдение за легковым автомобилем.
Цели:
научить понимать значение и функции автомобиля;
закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)
Для чего нужна машина?
Какие машины едут по нашей улице?
Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
Как эта машина называется? (Легковая.)
А кто ведет ее?
У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.
Наблюдение за утренним туманом и росой, объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Туман – мельчайшие капли воды в воздухе.
Стихотворение Е.Трутневой «Туман»:
     Кто–то ночью утащил лес.
     Был он вечером, а утром исчез!
     Не осталось ни пенька, ни куста,
     Только белая кругом пустота.
     Где же прячутся птица и зверь?
     И куда ж за грибами теперь?
Загадка:  Спрятал луга,
                 Спрятал стога
                 В синий карман,
                 Синий…       (туман)


2.Трудовая деятельность
Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

3.Подвижные игры
«Мы — шоферы», «Послушные листья».
Цели:
учить внимательно слушать команды воспитателя;
развивать внимание.

4.Индивидуальная работа
Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Карточка №5.

1.Наблюдение за подорожником.
Цели:
знакомить с лекарственным растением — подорожником;
развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему траву назвали подорожником?
Где лучше его собирать?
Подорожник — многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания.
Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья.
Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.

2.Трудовая деятельность
Уборка участка от сухих веток.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

3. Подвижные игры
«Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Прыгай выше».
Цель: учить действовать по сигналу.
«Волк во рву».
Цель: учить прыжкам.

4.Индивидуальная работа
Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):
«С кочки на кочку», «Перейди речку».
Цель: вырабатывать координацию движений

Карточка №6.
1.Наблюдение за ветром
Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.
Загадка: Неизвестно, где живет.
               Налетит – деревья гнет.
               Засвистит – по речке дрожь.
              Озорник, а не уймешь!          (ветер)
Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?» (упражнять в подборе прилагательных). Ветер осенью какой? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный, восточный, утренний, осенний).

Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев березы, тополя. Дать характеристику поверхности листьев. Показать плоды шиповника, рябины. Рассмотреть семена у некоторых цветов (бархатцы, настурция), уточнить назначение семян и обратить внимание на разное количество семян у разных растений.

2.Труовая деятельность
Окапывание деревьев и кустарников.
Цель: воспитывать желание трудиться.

3.Подвижная игра:
«Найдем грибок».
Цели: - учить внимательно слушать команду воспитателя;
развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

4.Индивидуальная работа:
Развитие движений.
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Карточка №7.

21.Наблюдение за работой дворника.
Цели:
продолжать наблюдения за работой дворника;
способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;
воспитывать интерес и уважение к работе дворника;
прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое время года?
По каким признакам это можно определить?
Почему дворник убирает листву с дорожек?

Наблюдение за насекомыми.
Усиленно питаются и прячутся от холодов; некоторые из них засыпают до весны, часть насекомых погибает, завершив жизненный цикл; бабочки-крапивницы залетают осенью в дома и там зимуют; бабочки- лимонницы забираются в щели коры деревьев и спят до весны; муравьи собираются в глубине муравейника и закрывают в него вход.
Загадки:
· Не птичка, а с крыльями.  (Бабочка)
· Шли плотнички без топоров,
Срубили избу без углов.   (Муравейник)
· Голос тонок, нос долог,
Кто его убьет, тот свою кровь прольет.  (Комар)
· Вокруг носа вьется,
А в руки не дается.        (Муха)


2.Трудовая деятельность
Сбор ягод рябины на участке ДОУ.
Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод.

3.Подвижная игра
«Пожарные на ученье».
Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке.

4.Индивидуальная работа
Упражнения с мячом.
Цели:
продолжать выполнять упражнения с мячом;
развивать быстроту бега.

Карточка №8.

1.Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские
дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Наблюдение за распространением семян и плодов.
Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики). В ветреные дни понаблюдать, как семена разносятся по участку. Определить роль ветра в распространении семян. Предложить детям отыскать на участке растения, для которых ветер – желанный гость
2.Трудовая деятельность
Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

3.Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

4.Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Карточка №9.

1.Наблюдение за небом.
Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч.
Загадка: Это что за потолок?
               То он низок, то высок,
               То сер, то беловат,
               То чуть-чуть голубоват.
               А порой такой красивый –
               Кружевной и синий-синий.   (небо)

Наблюдение за птицами.
Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Вспомнить птиц, которые собираются улетать.
Стихотворение В.А.Жуковского «Птичка»:
    Птичка летает,
    Птичка играет,
    Птичка поет;
    Птичка летала,
    Птичка играла,
    Птички уж нет!
    Где же ты, птичка?
    Где ты, певичка?
    В дальнем краю
    Гнездышко вьешь ты;
    Там и поешь ты, Песню свою.


2.Трудовая деятельность
Удаление сломанных веток деревьев секатором.
Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.

3.Подвижная игра
«Светофор».
Цель: закреплять знания о значении светофора.

4.Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму

Карточка №10.
1.Наблюдение за лошадью.
Цели:
— закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;воспитывать интерес к жизни животного.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Кто я — догадайтесь сами. Я везу зимою сани, Что легко скользят по снегу. Летом я везу телегу. (Лошадь.)
Почему лошадь — домашнее животное?
Как выглядит лошадь?
Чем она питается?
Как называются детеныши лошади?
Какую пользу людям приносят лошади?
Лошади редкостно умные животные, у них прекрасная па­мять, они легко запоминают дорогу, хорошо ориентируются на любой местности. Лошади очень привязаны к своему хозяину, они легко поддаются дрессировке. Лошади живут 25— 30 лет.
Наблюдение за признаками золотой осени.
Предложить определить, на каких деревьях листья только краснеют, а на каких – желтеют (предложить зарисовать); понаблюдать, с каких деревьев листья опадают раньше – с молодых или старых. Какие из деревьев быстрее сбрасывают листву? (осина, береза); что способствует быстрому опаданию листьев? (ветер, заморозки). Обсудить с детьми, почему опадают листья.
Загадка: Утром мы во двор идем –
               Листья сыплются дождем,
               Под ногами шелестят
               И летят, летят, летят… (осенний листопад)


2.Трудовая деятельность
Посадка елочек на экологической тропе.
Цели:
вызывать интерес к посадке деревьев;
воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.

3.Подвижные игры
«Круговорот», «Холодно — горячо».
Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

4.Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).


Карточка №11.

1.Наблюдение за самосвалом.
Цели:
— формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Ход наблюдения
Предложить детям рассмотреть машину — самосвал.
Эта машина с железным открытым кузовом.
Вот машина,
Так машина —
Высотою с дом кабина
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.
Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.
* Для каких грузов предназначен самосвал?
Как происходит разгрузка машины?
Как машина помогает человеку?
Может ли самосвал работать без человека?

Наблюдение за деревьями и кустарниками.
Сравнить деревья и кустарники по цвету коры, по плодам, семенам, форме кроны.
Загадка: Много рук, а нога одна.
                                        (Дерево)
Упражнение «Правильно произнесите слова»- согласование существительных с числительными.
Одно дерево, два…, пять…
Одна сосна, две…, пять…
Дидактическая игра «Что будет, если…» Предложить подумать и ответить, что случится с деревом, если…(исчезнут птицы, дождевые червяки, грибы; если перестанет идти дождик; если снег не укроет его корни; не прилетят пчелы; человек повредит кору и т.п.)    

2.Трудовая деятельность
Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.
Цели:
учить правильно собирать семена;
воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

3.Подвижная игра
«Ловишки с приседаниями».
Цель: учить соблюдать правила игры.

4.Индивидуальная работа
Бег, прыжки.
Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу на­правления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Карточка №12.

1.Наблюдение за лошадью.
Цель: формировать представления о лошади как виде транс­порта и живом существе, помогающем человеку.

Ход наблюдения
Как коня мне приручить? Может, сеном накормить, Чтоб со мною он дружил, Чтобы верно мне служил!
С помощью лошади человек пахал землю, перевозил грузы, да и в бою верный конь не раз спасал жизнь воину. Это умное и сильное животное стало для нашего далекого предка его первым транспортом, и назывался такой транспорт — гужевым. У разных народов им стали разные животные — верблюды, слоны, ослики, собаки и т.д.
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего человек приручил лошадь?
Что служило древнему человеку вместо транспорта?
Для чего в наше время используют лошадей?

Продолжать наблюдение за признаками осени .
Обсудить народные приметы и пословицы:
· Октябрь – грязник.
· Осенью птицы летят низко – к холодной, высоко – к теплой зиме.
· Если осенью листья берез начнут желтеть с верхушки – весна будет ранняя, начнут желтеть снизу – поздняя.
· Весна красна цветами, а осень – снопами.
· В осеннее ненастье сеет погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет.


2.Трудовая деятельность
Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

3.Подвижная игра
«Догони свою пару». Цели:
выполнять движения по сигналу воспитателя;
четко ориентироваться при нахождении своей пары.

4.Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Карточка №13
1.Наблюдение за травянистыми растениями,
их приспособлением к зиме: отмирают стебли и корни, но сохраняются семена.
Стихотворение А.Плещеева:
     Осень наступила,
     Высохли цветы,
     И глядят уныло
     Голые кусты.
     Вянет и желтеет
     Травка на лугах,
     Только зеленеет
     Озимь на полях.
Загадка: Она под осень умирает
                И вновь весною оживает.
                Иглой зеленой выйдет к свету,
                Растет, цветет она все лето.
                Коровам без неё – беда:
               Она их главная беда.       (Трава).
Наблюдение за отлетом уток.
Рассказать детям, что с приходом холодного времени года – осени – пищи для птиц стало мало, температура воды понизилась, поэтому они улетают туда, где тепло и много еды. Обсудить с детьми, почему водоплавающие птицы улетают позднее остальных.
Загадки: Вёрст не считала,
               По дорогам не езжала,
               А за морем бывала.         (Птица).
                                        Пёстрая крякушка
                                        Ловит лягушек.         (Утка)

Правила поведения в природе:

из лекарственных растений можно собирать только те, которые вы знаете, и они не занесены в Красную кни­гу; - нельзя вырывать растения с корнем;
лекарственные растения следует собирать в строго указанные сроки;
нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста.
2.Исследовательская деятельность

Найти растения: кипрей, календулу, мать-и-мачеху, кра­пиву, подорожник, шиповник, мяту, ромашку.
3.Трудовая деятельность

Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.
Цель: формировать желание трудиться в коллективе.

4.Подвижные игры «Северные олени».
Цели:
формировать знания о северных оленях, их повадках;
развивать умение передвигаться длинными прыжками.
«Лиса мышкует».
Цель: закреплять умение бегать на носочках, увертывать­ся от ловишки.

5.Индивидуальная работа
Перебрасывание мяча друг другу снизу.
Цель: развивать ловкость, выносливость.

Карточка №14

1.Наблюдение за сосной, рассматривание.
Подвести детей к выводу, что хвоя выполняет функцию листьев. Предложить подумать, почему зимой хвоя не опадает, как листья у лиственных деревьев.
Стихотворение В. Рождественского:
   Вот сосны. Прямоствольны и упруги,
   Колючие – ветрам не разорвать,
   Стоят в своей чешуйчатой кольчуге,
   Спокойные, как Игорева рать.
Дидактическая игра «Подбери слово» - упражнять в употреблении и согласовании относительных прилагательных с существительными:
· Сосновый – запах, бор, ствол.
· Сосновая– шишка, ветка, хвоя, мебель.
· Сосновое – полено, кресло, бревно.
· Сосновые – иголки , шишки.

Продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха.
С этой целью провести длительные наблюдения (в начале, середине и конце месяца). Выбрать определенное место, время и ориентир (солнце находится над определенным домом: фиксируем дату и время в альбоме наблюдений и измеряем температуру воздуха). Подвести детей к выводу, что чем ниже находится солнце, тем ниже температура воздуха (фиксация в дневнике наблюдений).

2.Исследовательская деятельность
Рассмотреть через лупу листья черники и сравнить их с брусничными. Чем отличаются, чем схожи?

3.Трудовая деятельность
Уборка участка.
Цели:
учить выполнению трудовых действий;
приучать работать в коллективе.

4.Подвижная игра
«Лесные тропинки».
Цель: разнообразить движения в зависимости от усло­вий.
Индивидуальная работа

5.Общеразвивающие упражнения.
Цель: поддерживать интерес к общеразвивающим упраж­нениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.

Карточка №15

1.Наблюдение за камнями

Цель: формировать представление о камнях как части не­живой природы.

Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Какие бывают камни?
♦ Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, крем­ний.)
Назови твердые камни.
Какими камнями легче рисовать на асфальте?
К какой природе они относятся? Почему?
Какие камни прочнее?
, ♦ Как вы думаете, человек где-нибудь использует их?
Могут ли камни издавать звуки?
Сравните камни на участке и в овраге.
♦ Почему в овраге камни более круглые и гладкие? (Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, — острые углы исчезают, камешек становится ок­руглым.)

Отыскать на участке разные по цвету листья:
от темных, совсем старых, прошлогодних, поверхность которых превратилась в паутинку из жилок, до совсем свежих, зеленых, молодых. Предложить рассортировать их по цвету и по степени «старости», разложив в определенном порядке. Почему листья такие разные? Что с ними происходит? Если разложим их по кругу, то получим своеобразный «круговорот листьев» в природе: все начинается зеленым листом, им же и заканчивается. (Листья, в конце концов, превращаются в почву и дают жизнь новым растениям, новым листьям.)
Т.Макарова «Сказка о листьях»:
  … О, листьев праздничная груда!
  Мне все известно о тебе!
  Я плакать никогда не буду
  О горестной твоей судьбе.
     Покинув парки и бульвары,
     Назначив встречу где–нибудь,
     Становятся все листья в пары
     И в царство листьев держат путь…


2.Исследовательская деятельность
Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узо­ры, кристаллики.)

3.Трудовая деятельность
Сбор камней на участке и выкладывание из них компози­ции.
Цели:
учить трудиться сообща;
развивать творческое воображение.

4.Подвижные игры
«Камень, ножницы, бумага».
Цели:
учить внимательно слушать воспитателя;
развивать усидчивость. «Ловкая пара».
Цель: учить бросать мяч под углом.

5.Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

Карточка №16

1.Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра;
расширять знания детей о неживой природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает отве­тить на вопросы.
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задевает,
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер.)
♦ Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз.Та­кое передвижение воздуха создает ветер.)
♦ Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)
♦ Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)
♦ Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность
Определить направление ветра с помощью компаса и флю­гера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрел­ке компаса определяется сторона света.)
Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и се­кундомера.)
Как определить с какой стороны дует ветер? (С помо­щью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)


Наблюдение за деревьями.
Какое из деревьев сбросило листву последним. Сделать вывод о том, что после того как температура воздуха стала ниже нуля градусов, все деревья сбросили листву. Обратить внимание детей, что молодые ветки на деревьях не растут, почки на ветках крепко закрыты.
Дидактическая игра «Умный словесник» - упражнять в подборе имен существительных; обогащать словарный запас детей.
Листья растения, дерева, куста – (листва).
Опадание листьев осенью – (листопад).
Осадки в виде водяных капель – (дождь).
Движение воздуха над землей – (ветер).
Большое темное облако, из которого может пойти дождь, снег, град. – (туча).
Яркий свет в небе во время грозы, сопровождаемый громом – (молния).


2.Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и камней.
Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

3.Подвижные игры «Коршун и наседка».
Цели: учить слушать команды воспитателя;
развивать внимание.
«Ветер».
Цели: закреплять представления о связях в природе;
учить внимательно слушать команды воспитателя.

4.Индивидуальная работа: Упражнение с мячом.
Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Детская литература

Сайт создан 2011. Воспитатель Тетерина Д.П.